《比尾巴》说课稿

时间:2022-08-03 03:50:07 收藏本文
《比尾巴》说课稿

《比尾巴》说课稿

作为一名人民教师,通常会被要求编写说课稿,认真拟定说课稿,写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《比尾巴》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《比尾巴》说课稿1

今天,我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课《比尾巴》。

叶圣陶先生曾说过:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这样看来,语文既是语言文字的载体,也是一种生活所必须的工具。小学语文教学的目的,就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。

下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程及课后反思这几方面来说课。

一、说教材分析

《比尾巴》是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文,小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣的语言,不但能激起学生朗读的欲望,还能引起他们观察小动物的兴趣 。

二、说学情分析

一年级学生擅长直观,形象思维,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.这篇课文是一年级孩子进入小学所接触到的第十篇课文。由于前面 ……此处隐藏31820个字……学源于思,思源于疑,学贵于疑,有疑而思,这才是真正的求知。]

(八)游戏巩固,总结教育

师在黑板上贴上没尾巴的动物,设置谈话:"同学们,刚才动物们玩得多快乐啊!竟把尾巴给丢了,幸好被老师捡到,谁来帮它们贴上呢?"

[对小学生来说,给小动物贴尾巴是一件最乐意的事情,这样,激发了他们的童趣,同时也巩固了所学知识。]

同学们看,这些动物找回了尾巴,它们好像在感谢我们,你们想对它们说些什么呢?(引导学生说话,并趁机教育学生保护动物,从小养成爱护动物的良好习惯。)

[这样,环保教育不知不觉渗透到了学生的幼小心灵,提高学生的品德修养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,达到教书育人的目的。]

(九)课外延伸,贴近生活

这节课,大家与动物们玩得多开心,从中也感受到它们尾巴的特点。课后,大家当一当生活的有心人,留心观察其他动物的尾巴又是怎样的?好像什么呢?介绍给爸爸、妈妈听。

[这一环节体现了语文的学习是"得法于课内,延伸于课外"。既拓宽了学习空间,使学生的思维能力和口头表达能力均以得到发展,又为下节课完成"实践运用"打下基础。]

四.教学思想

在教学中,我力求体现新课程改革的理念,让学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,创设"自由、民主、开放"的学习空间,通过创设情境,激发兴趣,使学生感受学习愉悦、轻松。坚持以读为本,在读中感悟、体验,同时也培养学生的实践能力,创新精神和语言表达能力,达到预期的教学目的。但由于本人水平有限,在备课和说课的过程中,一定有不足之处,请各位领导、老师给予指正。谢谢!

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10、比尾巴

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