搭船的鸟教学反思

时间:2022-09-07 12:16:35
搭船的鸟教学反思

搭船的鸟教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编收集整理的搭船的鸟教学反思,欢迎阅读与收藏。

搭船的鸟教学反思1

《搭船的鸟》是部编版语文教材三年级上册第五单元习作单元的第一篇课文。这是一个习作单元,也是学生第一次接触习作单元。本单元语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来。”力图引导学生留心观察周围的人、事、物、景。积累生活素材,做生活的有心人,体会细致观察的好处,逐步养成观察的习惯。

教学本课时,我先让学生阅读导读页,明确学习目标,然后整体把握课文内容,了解我观察了哪些事物和场景。接着通过重点段落体会我观察的细致。进而回归整体,体会留心观察的好处。中间进行观察实践,引导学生学习表达,记录观察所得,进行习作小练笔,让学生把想法落实到纸上,笔尖触碰纸张,让孩子收获更多的美妙。

本节课的教学设计,我紧紧围绕目标,可取之处有以下几方面:

1、复习阅读导读页,做到目标明确

在进入新课前,首先带领学生阅读导读页,观察导读页的图画,阅读导读页上罗丹的名言和下面的语文要素,使学生明白这是一个与众不同的单元——习作单元,目标指向习作,学习的重点是“留心观察”,“仔细观察”,做到每个孩子心中目标明确,因为这是孩子们第一次接触习作单元,应该让孩子清楚特殊单元 ……此处隐藏10737个字……的挺深刻。我们学习的是《搭船的鸟》。

说实话,这不是一节成功的课。当我上完以后我感觉自己评价的语气很生硬,对朗读的指导不是很到位,思路还是有些混乱的。

师傅也是用心地替我分析了一番:

一是备课时间短,仓促;

二是每个环节的过度衔接不够自然;

三是朗读的指导不够到位;

四是普通话有家乡音。

之后给了我一些比较实用的建议:

1、多看教参;

2、多看教材,看课后习题;

3、讲课之前对自己设置的问题做一些预设;

4、充实自己的知识面;

5、课文多读。

我也对这节课进行了反思,以谜语导入很精彩,调动了学生的积极性,不足的是没有进一步发问学生猜对的缘由。若是能引导学生说一说会更好。在初步朗读课文,说说文章的内容时,要求提的不明确。学生没有大声朗读课文,班级氛围比较沉默,之后教学对于朗读要求一定要具体到位,不能含糊而过。在遇到学生发问时,我要学会把问题反问,引起全班同学的质疑,并让他们养成不懂自己要学会用方法解决。没有什么是按照我们的预想来发生的,每个学生都是一个宝藏,他们的脑海里,有着数不清的古怪问题。我们当老师的不能慌,不能急,稳平自己的心态,让学生在轻松愉悦的环境里成长,做一个自信乐观的好孩子。

虽然我还有很多教学不懂的地方,也改变了自己身上不少的陋习,我现在不是一名优秀的人民教师,但我迟早会成为一名优秀的教师。回想最近一两个月的教学时光,有一开始的手忙脚乱,到现在的有条不紊;有一开始的教学不知从何教,到现在的有方法。进步是一点一滴,学习是一步一个脚印。

没有一蹴而就的成功,只有背后付出辛劳的汗水。

《搭船的鸟教学反思.doc》
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