《平平搭积木》教学反思

时间:2022-08-03 03:50:06 收藏本文
《平平搭积木》教学反思

《平平搭积木》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《平平搭积木》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《平平搭积木》教学反思1

《平平搭积木》这篇课文是一首诗歌,课文以小见大,从搭积木出发,揭示了平平心中有他人的美好品质。其内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是认字,写字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。

由于本课在11月由实验小学余老师曾作为展示课,我也有幸听了余老师的课。所以,本课大致上是从余老师那里照搬来的。对于这一刻,我认为自己做的比较好的有:本次教学基本符合已备教案,期中说话教学这一环节,开始让学生读相关句子,然后出示图片,让学生仔细观察,自己说一说“很……很……”的句子,通过这一环节,学生已经掌握了这样的句式,达到了预期效果。

这是第一课时,所以我更注重识字的教学。学生基本上会认11个生字。在识字过程中我也注重分析字形,让学生方便记住生字,同时对要求会写的字辅以书空,更深化记忆。在写字教学过程当中,我也体现了手把手交,注重指导和学生自己亲身书写相结合,让“平”这个字在田字格里的位置印在学生的脑子里,并通过铅笔美观地写在书本上。阅读教学这一块,也达到了让大部分学生能够正确、流利地朗读课文的目的。

但是由于自己的经验不 ……此处隐藏12103个字……,让我受益匪浅,我体会到阅读在语文教学中的作用,感受到教师语言的引导魅力,领悟到把握大体、注重细节的重要性。感谢学校领导和老师的指导,我想在接下来的教学中,我会更加努力,以百分百的热情,实实在在教,简简单单学。

《平平搭积木》教学反思15

1、以读为本,把握语文课堂的主题活动

“读”是语文学习的根本途径,他应该成为语文课堂的主题活动。本课从儿童生活实际出发,内容浅显易懂,又采用了诗歌的体裁,无疑是一篇训练朗读的好材料。在本课的教学中,我们始终牢牢把握住让“学生进行各种各样式的读”这条主线组织教学。如,初次接触课文时,让学生自由读,同桌互读,老师范读的方式进行“读”。从整体上把握课文大意,把课文读通,读对。在朗读感悟阶段,我们又抓住语气词“呢”、“啊”和课文的插图对学生进行朗读指导。学生在初步感知课文内容得基础上,又掌握了朗读技巧,读的兴趣大大提高,读得很有感情,为课堂增添了色彩。整节课,以读代讲,学生在反复的、不同层次的读中理解了课文,体会到课文中蕴涵的道理,课堂气氛活泼,效果良好。

2、分步识字,落实课程目标的全程理念

随文分散识字是课程标准低年段识字教学的一个重要思想。就本课而言,我们主要分三个阶段完成识字的任务。第一阶段,在课前预习与初读课文,学生借助拼音读准字音,根据各自的知识水平和识字能力记一定量的生字。如,不少学生通过预习记住了“平”、“间”、“这”、“住”等。第二阶段,在课堂教学中,老师结合相应的教学内容,分散、适时地安排一定量的识字教学。如读四、五小节时,特别强调“呢”、“啊”,一是进行朗读指导,二是认识这两个字。第三阶段是在复习巩固阶段,采用游戏的形式,让学生在轻松、愉快的活动中与生字见面,识记生字。

《《平平搭积木》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式