《苏珊的帽子》教学反思

时间:2022-05-11 23:46:14 收藏本文
《苏珊的帽子》教学反思

《苏珊的帽子》教学反思

漂亮的帽子活动反思 推荐度: 《猫》的教学反思 推荐度: 教学反思 ……此处隐藏12578个字……活泼了.这里应该是难过伤心,后来的苏珊能够自如的到学校和同学们一起上课了.这时苏珊应该是轻松快乐.面对老师提示性的话语,学生是敏感的.他们能从老师的话语中敏锐的察觉到用意,积极的启发思维,加以比较,找出两者间细微的差别再次进行判断.此时再让学生运用体验成果练习朗读,学生就能准确地读出两种不同的感觉,获得至深的感受.

其次我运用了角色话体验,读出个性.朗读是一种极具个性融理解和表达于一体的综合性活动.学生如果真正地走进文中人物的内心走进文本的画面,成了画中人,才能体会人物真实的想法,读出个性化情感.教学中我设计了一个让学生角色化体验的朗读训练点.如果你是老师你会怎样来说这句话呢?孩子用自己的体会读出了自己的感受.

另外,在教学中我也存在着不足,预设得过于精细,缺少生成性的亮点

一堂好课是生成的。常态下的教学活动,我们大都是根据事先写好的教案进行教学,但对于学生在学习过程中出现的差异性和特殊性,我们是无法全部预料到的。随着课堂教学的深入,要进行随时调整,我们还要把这种当堂生成的问题,作为课堂教学的重要目标之一。所以我们不能被已设计好的教案所束缚.

在课堂教学的过程中,要及时反馈,及时调节,随机应变。教学内容的取舍、教学进度的快慢和教学方法的选择,都要根据课堂教学的实际情况来灵活掌握。特别是对那些有求异思维和创新精神的学生,教师要不失时机地进行引导和鼓励,鼓励这些学生大胆质疑问难,为学生的积极求知、主动发展创造良好的氛围。只要善于抓住偶发事件与教学内容的内在联系,及时调整教学计划.

因此,在以后的教学中我将立足于自己的脚下,从内心深处积极地看待自己,准确地、现实地领悟自己的教学水平和境界,不断努力,使自己得到提升。

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